@article{Acevedo Tarazona_2014, title={Reforma y Reformismo Universitario en la Universidad de América Latina y el Caribe. De la propuesta de reforma de Andrés Bello al instrumentalismo reformista de los años sesentas y setentas del siglo XX}, volume={4}, url={https://historiayespacio.univalle.edu.co/index.php/historia_y_espacio/article/view/1673}, DOI={10.25100/hye.v4i30.1673}, abstractNote={La universidad en América Latina y el Caribe ha estado expuesta al reformismo<br />universitario desde que Andrés Bello definiera el proyecto: “recepción y difusión<br />crítica del pensamiento científico”. Pero ni las reformas liberales del medio siglo<br />XIX en el continente, ni los gobiernos conservadores y liberales que después<br />se sucedieran en el pasado siglo, verbigracia de las nefandas dictaduras,<br />lograron trazarle un rumbo a la universidad en el que la autonomía, la libertad<br />de cátedra y la excelencia académica fueran la constante de un ascenso hacia<br />la construcción de una cultura de vida y convivencia. Ni las escuelas normales<br />ni la Escuela Nueva de los años cincuenta del siglo XX, ni el tránsito al modelo<br />universitario norteamericano en los años sesenta y setenta (después de Punta<br />del Este), ni la educación popular de Paulo Freire, ni mucho menos las<br />bondades “neoliberales” de autorregulación y estándares de los últimos años<br />han logrado definir el proyecto de la universidad y de la educación en general,<br />como una permanente construcción para estar a la altura de la sociedad de su<br />tiempo y para señalarle la ruta a la misma sociedad de su tiempo.}, number={30}, journal={Historia y Espacio}, author={Acevedo Tarazona, Álvaro}, year={2014}, month={abr.}, pages={61–83} }