INTELECTUALES Y SOCIALISTAS O LA CIENCIA AL SERVICIO DEL ARTE DE VIVIR
intelectuales socialismo siglo XIX educación
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Este artículo aborda la formación de la intelectualidad socialista en Francia del siglo XIX y su relación con los obreros. Saint Simon (1760-1825), Charles Fourier (1772-1837) y sus respectivos discípulos defendieran el cambio social apoyado en una nueva ciencia, una relectura de las ciencias físicas y matemáticas aplicadas al social.
Gallo, I. (2013). INTELECTUALES Y SOCIALISTAS O LA CIENCIA AL SERVICIO DEL ARTE DE VIVIR. Historia Y Espacio, 9(40), 15–28. https://doi.org/10.25100/hye.v9i40.1707
Artículos similares
- Javier Planas, Historia de las bibliotecas populares en la Argentina entre 1870 y 1955. Antecedentes bibliográficos , Historia y Espacio: Vol. 14 Núm. 51 (2018): Dossier Bibliotecas populares y obreras en los siglos XIX y XX. Libros, lectura y sociabilidad
- Javier Ricardo Ardila Gutiérrez, El dolor que inclina á la melancolía religiosa y al amor de Jesucristo: versos fúnebres en la reconversión de José Manuel Groot al catolicismo (1842-1852) , Historia y Espacio: Vol. 17 Núm. 57 (2021): Tema libre
- María Eugenia Sik, La creación de bibliotecas durante el apogeo del anarquismo argentino, 1898-1905 , Historia y Espacio: Vol. 14 Núm. 51 (2018): Dossier Bibliotecas populares y obreras en los siglos XIX y XX. Libros, lectura y sociabilidad
- María de los Ángeles Lanzillota, Micaela Oviedo, “Difundir cultura e ilustración”. Las bibliotecas populares en la trama de la sociabilidad de las poblaciones pampeanas, 1905-1955 , Historia y Espacio: Vol. 14 Núm. 51 (2018): Dossier Bibliotecas populares y obreras en los siglos XIX y XX. Libros, lectura y sociabilidad
- Federico José Alvez Cavanna, Gustavo Diego Faget Caballero, Una mirada desde el análisis político del discurso a las conexiones entre campo político afrodescendiente, currículo y enseñanza de la historia en Uruguay , Historia y Espacio: Vol. 15 Núm. 53 (2019): Dossier. La enseñanza y el aprendizaje de la historia en Iberoamérica: perspectivas teóricas y prácticas
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
