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El turno de la didáctica de la historia: contribuciones para un debate
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
627
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8734
La construcción de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Historia en Brasil: entre diálogos, tensiones y controversias
Luis Fernando Cerri, Maria Paula Costa
330
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8728
El aprendizaje servicio como metodología para la enseñanza de la Historia y el patrimonio local
Raimundo A. Rodríguez Pérez, Marta Gutiérrez Sánchez
691
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8661
¡Películas de narcos en las aulas! Prácticas alternativas de enseñanza de la historia en Bogotá
Wilson Armando Acosta Jiménez
387
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8737
La historia en la escuela secundaria en Argentina a inicios del siglo XXI: hacia un nuevo código disciplinar
María Paula Gonzalez
406
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8658
Los jóvenes estudiantes de escuela media y la generación del sentido histórico. Un estudio en un caso: una escuela de Várzea Grande y el narrar desde los cómics alusivos al encuentro entre indígenas y europeos durante la conquista de América
Marcelo Fronza
308
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8739
Historia a enseñar, historia enseñada e historia aprendida. Posibilidades investigativas en el campo de la Educación Histórica en Iberoamérica
Nilson Javier Ibagón Martín, Pedro Miralles Martínez
457
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8777
Aprender historia del arte mediante salidas didácticas. Una experiencia en educación superior
Juan Ramón Moreno-Vera, José Monteagudo Fernández
441
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8660
El uso de las fuentes en los manuales de Historia en el bachillerato en España
Raquel Sánchez Ibáñez, José María Álvarez Martínez-Iglesias
492
DOI:
https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8654
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