¡Películas de narcos en las aulas! Prácticas alternativas de enseñanza de la historia en Bogotá

Resumen

El objetivo de este artículo es exponer un análisis desde la didáctica de la historia sobre la irrupción del cine sobre narcos en las prácticas de enseñanza de la historia en Bogotá. Se desarrolla en tres partes: en la primera, se presenta la rejilla de análisis y las condiciones del estudio. En la segunda parte, se caracterizan las experiencias de los profesores a partir de los ámbitos de problematización y las categorías de análisis. Y, en la tercera, se identifican las rupturas en las prácticas de enseñanza de las versiones del tiempo presente que acontecen en el aula

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Biografía del autor/a


, Universidad Pedagógica Nacional

Es Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Sociología de la Educación de la Universidad Pedagógica Nacional y Doctor del Doctorado Interinstitucional en Educación de la UPN – UDFJC – U. del Valle. Es docente de planta del Departamento de Ciencias Sociales – Facultad de Humanidades, en donde dicta seminarios como: Historia y Epistemología de la Pedagogía; Didáctica de la historia, Memorias, territorios e identidades; Sociedades originarias del mundo; Problemas actuales de américa latina

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Publicado
2019-12-09
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