Dossier. La enseñanza y el aprendizaje de la historia en Iberoamérica: perspectivas teóricas y prácticas
Vol. 15 Núm. 53 (2019)

10.25100/hye.v15i53

Publicado: 20-12-2019

Imagen de la portada: Clío, Encuadre de la obra El Arte de la Pintura de Johannes Vermeer, quien la pintó hacia 1666. Tomada de Kunsthistorisches Museum Wien, disponible en: https://artsandculture.google.com/story/el-arte-de-la-pintura/ZgKiTLphPokuKg

Editorial

Historia a enseñar, historia enseñada e historia aprendida. Posibilidades investigativas en el campo de la Educación Histórica en Iberoamérica

Nilson Javier Ibagón Martín, Pedro Miralles Martínez
PDF XML
  • 931 | 690 | 27
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8777
931 717

Artículos

El turno de la didáctica de la historia: contribuciones para un debate

Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
PDF XML
  • 1273 | 986 | 182
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8734
1272 1165

Una mirada desde el análisis político del discurso a las conexiones entre campo político afrodescendiente, currículo y enseñanza de la historia en Uruguay

Federico José Alvez Cavanna, Gustavo Diego Faget Caballero
PDF XML
  • 574 | 379 | 76
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8656
574 455

La construcción de la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Historia en Brasil: entre diálogos, tensiones y controversias

Luis Fernando Cerri, Maria Paula Costa
PDF XML
  • 629 | 431 | 47
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8728
629 478

Identidad, memoria y enseñanza de la historia

Jorge Ángel Bracho Martínez
PDF XML
  • 671 | 623 | 319
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8738
671 942

Escuela, historiografía y nación. El caso de la representación de Francisco Pizarro y la conquista española

Eddy Walter Romero Meza
PDF XML
  • 1105 | 653 | 757
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8736
1104 1410

El uso de las fuentes en los manuales de Historia en el bachillerato en España

Raquel Sánchez Ibáñez, José María Álvarez Martínez-Iglesias
PDF XML
  • 1026 | 530 | 159
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8654
1026 689

La historia en la escuela secundaria en Argentina a inicios del siglo XXI: hacia un nuevo código disciplinar

María Paula Gonzalez
PDF XML
  • 907 | 391 | 221
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8658
907 612

El aprendizaje servicio como metodología para la enseñanza de la Historia y el patrimonio local

Raimundo A. Rodríguez Pérez, Marta Gutiérrez Sánchez
PDF XML
  • 1594 | 957 | 115
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8661
1593 1068

¡Películas de narcos en las aulas! Prácticas alternativas de enseñanza de la historia en Bogotá

Wilson Armando Acosta Jiménez
PDF XML
  • 693 | 605 | 144
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8737
693 749

Aprender historia del arte mediante salidas didácticas. Una experiencia en educación superior

Juan Ramón Moreno-Vera, José Monteagudo Fernández
PDF XML
  • 1019 | 596 | 59
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8660
1019 654

Los jóvenes estudiantes de escuela media y la generación del sentido histórico. Un estudio en un caso: una escuela de Várzea Grande y el narrar desde los cómics alusivos al encuentro entre indígenas y europeos durante la conquista de América

Marcelo Fronza
PDF XML
  • 596 | 523 | 32
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8739
596 555

Narrativas históricas de los jóvenes: Una cara de su orientación temporal

Maria Isabel Gomes Barca Oliveira
PDF XML
  • 912 | 697 | 74
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8741
912 771

Reseñas

Tomás Cornejo C., Ciudad de voces impresas. Historia cultural de Santiago de Chile, 1880-1910. México-Santiago: Colmex-Centro de Investigaciones Diego Barros Arana, 2019. 424 p.

Kenya Bello
PDF XML
  • 498 | 313 | 18
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8750
498 331

Dubet, Anne y Sergio Solbes Ferri. El rey, el ministro y el tesorero. El gobierno de la Real Hacienda en el siglo XVIII español. Madrid: Marcial Pons, 2019, 575 p.

José Joaquín Pinto Bernal
PDF XML
  • 410 | 321 | 16
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8748
410 337

Santiago Robledo Páez, Escribir una autobiografía en el Nuevo Reino de Granada: estudio sobre las Observaciones curiosas y doctrinales de Joseph Ortiz y Morales. Bogotá: ICANH, 2018. 172 p.

Juan Pablo Cruz Medina
PDF XML
  • 480 | 329 | 27
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8749
480 356

Debate

“Para tener libertad mayor en el campo de la cultura había que estar afuera”. Conversaciones con el intelectual colombiano Eduardo Gómez

Sandra Jaramillo Restrepo
PDF XML
  • 459 | 401 | 49
DOI: https://doi.org/10.25100/hye.v15i53.8774
459 450